В осенние каникулы белоносовская команда выступила на открытом международном фестивале R:ED FEST по робототехнике и программированию в Санкт-Петербурге и показала высокий уровень подготовки. А их тренер Ульяна Святославовна Октысюк победила в номинации для наставников. Разговор с ней о том, как в школе рождаются инженеры будущего.

В Белоносовской средней школе учитель Ульяна Святославовна преподаёт физику, математику, информатику и ведёт кружок по робототехнике. Её работа с будущими создателями роботов дважды была поддержана президентскими грантами и дважды — грантами губернатора Челябинской области, а белоносовские дети стали постоянными участниками конкурсов в этом перспективном направлении.

— Ульяна Святославовна, с чего всё начиналось?

— В 2005 году на базе нашей школы открылся межшкольный методический центр для учителей физики, тогда же появились первые робототехнические наборы. Как раз тогда школьником был мой младший сын, хотелось вовлечь его и других ребят в дело с инженерной составляющей, дать новые знания. Мне и самой было очень интересно, по складу ума я технарь и люблю всё новое: компьютеры, робототехнику, играю в шахматы. Физикой увлеклась в седьмом классе, когда у нас в Белоносовской школе начала преподавать Нина Яковлевна Дик. Благодаря ей я просто влюбилась в этот предмет, после уроков шла домой воодушевлённая, наблюдала физические явления. В старших классах занималась на факультете будущего учителя в Челябинском государственном пединституте (так тогда назывался педагогический университет). Ещё не закончились выпускные экзамены в школе, а я уже поступила на физико-математический факультет института. Никем другим, кроме учителя физики, себя не видела.

— Робототехника сильно изменилась за последние 20 лет?

— Конечно, сейчас у нас совсем другие конструкторы, более высокие требования. На соревнованиях надо использовать датчики освещённости, ультразвуковые датчики, создавать алгоритм, то есть инструкции, которые описываются программным кодом. Поначалу мы делали модели машинок, которые двигались в лабиринтах или по заданной линии, убирали мусор. Сейчас ни одни крупные соревнования по робототехнике не обходятся без беспилотных летательных аппаратов. В прошлом году школа приобрела один дрон, но перед соревнованиями он сломался. Мы вынуждены были купить два других, скоро должен и третий прийти. Конечно, это самые простенькие модели, стоимостью в две–три тысячи рублей. На фестивале в Петербурге мы увидели, насколько наши беспилотники отличаются от более дорогих моделей за сто или пятьдесят тысяч рублей. Будем искать возможности, чтобы приобрести что-то более солидное. Надеюсь, в этом плане нам помогут.

— Что продемонстрировали ваши ребята на фестивале по робототехнике в Санкт-Петербурге?

— В соревнованиях беспилотных летательных аппаратов требовалось пройти определённую траекторию, пролететь через кольцо и не врезаться в стену. Дистанция небольшая, поэтому все манёвры требовали максимальной точности. У нас выступали девятиклассники Никита Перминов и Влад Коледа. Для них беспилотники — новая деятельность, до этого они другими направлениями робототехники занимались. Из десяти команд наша — на седьмом месте. Есть над чем ещё поработать. Да и беспилотник у нас слабоват, явно не для соревновательных целей.

— То есть вы ездили со своими робототехническими наборами?

— Да, конечно. Но наши конструкторы не обладают мощными двигателями, не позволяют развивать большую скорость. На этапе, где выступали восьмиклассницы Варвара Перхач и София Кочнева, нужно было показать движение робота по линии. В целом девочки справились с заданием, стали пятыми из двадцати участников, но проиграли в скорости. У победителей были более современные модели, поэтому время прохождения дистанции — 4 и 6 секунд, у нашего робота — 11 секунд. Четвероклассник Марк Перхач выступал в скретч-программировании. Скретч — специальный язык программирования, созданный для детей. Участникам надо было найти и исправить ошибку в программе, сделать так, чтобы робот-трактор начал собирать овощи и фрукты. На задание давалось полтора часа. Марк справился и стал пятым из двадцати участников.

— Ульяна Святославовна, как назывался проект, с которым вы победили?

— В номинации для тренеров, надо было подготовить методическую разработку, я заняла первое место из восьми участников. Защищала проект дополнительной образовательной общеразвивающей программы "Агроробот", тема была "Агротехнологии с применением альтернативных источников энергии". Моими соперницами были педагоги из Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Республики Крым.

— Рассматривая списки участников "Ред феста", заметила, что в основном ребята приехали из городских гимназий и центров технического творчества. Вы одни были из сельской школы?

— Да, остальные приехали из Нижнего Новгорода, Челябинска, других городов, из Подмосковья. Поскольку фестиваль имеет статус международного, были команды из Беларуси, Казахстана. Мы уже второй раз принимаем участие в соревнованиях "Ред феста". В прошлом году нас выручили спонсоры — наши выпускники. Они помогли с проживанием и проездом. В этом году поездку финансировало Министерство образования и науки Челябинской области.

Робот — участник соревнований "Ред феста", который показал движение по линии, с использованием двух датчиков света | Фото предоставлено Ульяной Октысюк

— В целом какие впечатления от фестиваля?

— Принимали нас очень хорошо. Организаторы фестиваля были на высоте, подготовили красивую церемонию открытия. Велась трансляция соревнований, было установлено видеонаблюдение. Хороший фестиваль. Главное — на таких мероприятиях выходишь на новый уровень, знакомишься с другими тренерами и робототехниками, учишься у них. Петербург тоже очень понравился — город мечты. Жили мы в гостинице "Космос" у станции метро "Балтийская". Побывали в зоопарке, поплавали на катере по рекам и каналам вечернего Петербурга, ребята сходили по Пушкинской карте в кино. Так что и культурная программа была. Заодно показала ребятам новые возможности — мы проезжали и проходили мимо некоторых вузов и техникумов Санкт-Петербурга. Не обязательно ограничиваться Челябинском, есть и другие перспективы, учебные заведения в других городах. Сама я однажды отпустила сына учиться в судостроительном техникуме во Владивостоке, там он и остался. Теперь работает в солидной компании главным специалистом по электроснабжению.

— Белоносовские дети вели себя как настоящие петербуржцы?

— Пожалуй. Они у нас воспитанные, спокойные, организованные. Вероятно, нашим ребятам даже не хватает немножко наглости в соревнованиях, особенно на фоне некоторых соперников.

— Уверенности или наглости?

— Уверенность у наших ребят есть, именно наглости не хватает.

— Зачем школьникам нужна робототехника?

— Я работаю не для того, чтобы себе какие-то премии завоевать. Хочу, чтобы мои ученики применили знания во взрослой жизни, в будущей профессии. Обычно мои дети из кружка робототехники поступают на технические специальности, становятся инженерами. Ребята, которые занимаются у меня сейчас, собираются поступать на факультеты программирования и управления беспилотными летательными аппаратами. Хотя знание основ программирования помогает в любой технической специальности.

— С какого возраста дети приходят в ваш кружок? Что-то отличает юных робототехников от их сверстников?

— Самые маленькие у меня — второй и третий класс. Почему-то заниматься сейчас идут в основном девочки, мальчиков меньше. Наверное, те, кто увлекается робототехникой, более мобильные, быстрее подстраиваются под меняющийся мир. Сейчас мы взялись за перспективное направление с беспилотниками, а также пытаемся освоить 3D-моделирование. Для этого нужен 3D-принтер. Пока у нас его нет, хотя в рамках "Точки роста" было поставлено похожее оборудование. Пока немного отстаём от городских школ из-за технической оснащённости. Но из Санкт-Петербурга наша команда вернулась с хорошим настроем. Ребята говорят, что на следующий год будем участвовать и обязательно победим!