Многие школьники избегают олимпиад, считая их слишком сложными. Но разве это не отличный шанс узнать свои сильные стороны, попробовать себя в чём-то новом, прокачать знания и получить приятные бонусы?

По данным Википедии, первые интеллектуальные конкурсы для школьников — "олимпиады для учащейся молодёжи" — в России в XIX веке начало проводить Астрономическое общество Российской империи. С 1934 года олимпиады школьников в советской образовательной системе стали формой соревнования лучших учащихся и студентов по определённым предметам учебной программы. Выявляли наиболее способных, затем их выбирали для углублённого изучения данных предметов, направляли соревноваться по этим предметам на более высоком уровне. Всё как сейчас!

Мы решили узнать у учителей Каратабанской средней школы, как проходили олимпиады во время их учёбы, как отличались задания от тех, что мы решаем сейчас.

Учитель истории Татьяна Александровна Григорьева:

— Олимпиады в моё время проходили так же поэтапно, как сейчас: школьный, затем районный, областной. На примере предмета "История": участникам предлагалось продемонстрировать знания по отечественной и всемирной истории, оценивали умение анализировать исторические события. В заданиях был анализ исторических документов, решение тестовых вопросов, сочинение на заданную историческую тему.

Заместитель директора Татьяна Константиновна Казак:

— Я училась в восьмидесятые–начале девяностых годов. В то время предметных олимпиад было гораздо меньше, и, например, олимпиады по труду не проводились. Задания были, как правило, приближены к школьной программе. И все олимпиады проходили в очном формате. В настоящее время количество предметов значительно увеличилось. Олимпиады охватывают широкий спектр дисциплин и направлены на более продвинутый уровень знаний учащихся. Задания стали более сложными и разнообразными. Олимпиады можно проводить как очно, так и дистанционно. Это открывает новые возможности для участия и позволяет большему числу школьников проявить свои способности и таланты в различных областях знаний.

А что скажет наше поколение на эту тему? Мы провели опрос среди учащихся 6-го класса, которые решили участвовать в олимпиадах по разным предметам.

Злата Воронина:

— Моё отношение к олимпиадам нейтральное. Порой задания кажутся невыполнимыми, и я затрудняюсь с ответом, но всегда стараюсь что-то да написать!

Варвара Лосюк:

— Отношусь к этому положительно, ведь каждый раз так захватывающе проверять свои знания. Хотя иногда бывает сложно найти в памяти ответ на какой-нибудь вопрос…

Виктория Трофимова:

— Могу сказать, что олимпиады — большой стресс для меня. Но польза от них есть!

Ариша Хакимова:

— Иногда это весело: идти с одноклассниками писать олимпиаду прямо на каком-нибудь уроке, вспоминать ответы на сложные вопросы…

Кто-то с лёгкостью может написать любую олимпиаду, специально готовится к ней, читает книги. А кто-то наоборот, не очень заинтересован в этом, хотя всё равно пробует свои силы. Это классно, когда ты пробуешь, делаешь, творишь и не боишься. Проверять свои знания — это как решать интересную головоломку, от которой невозможно оторваться.