Возраст школьной зрелости

Главная беда современного ребёнка — в тщеславных родителях. Когда мне говорят: "Я своего сына в два года начал учить читать", я отвечаю: «И кому это нужно?». В два года ребёнок ещё не может этого делать — мозг не готов. Конечно, можно надрессировать, и он будет и читать, и, может, даже писать, но у нас с вами другая задача.

Вообще, у детей огромный разброс в скорости развития. Есть такой термин — «возраст школьной зрелости», суть которого в следующем: мозг одного ребёнка в семь лет готов к школе, а другому надо ещё полтора года дома с мишкой играть и только потом садиться за парту. Для детей очень важно начать учиться вовремя.

По официальным данным, у нас более 40 процентов детей имеют трудности с чтением и письмом по окончании начальной школы. И даже в седьмом классе есть те, кто плохо читает. У таких детей вся когнитивная мощь мозга уходит на то, чтобы продраться через буквы. Поэтому, даже если он и прочитывает текст, то понять смысл сил уже не хватает, и любой вопрос по теме ставит в тупик.

Развивайте мелкую моторику

Если маленький ребёнок, придя в школу, не учится письму, привыкая к мелким филигранным движениям ручки, если в детском саду он ничего не лепит, не вырезает ножницами, не перебирает бисер, то у него мелкая моторика не вырабатывается. А это именно то, что влияет на речевые функции. Если вы не развиваете у ребёнка мелкую моторику, то не жалуйтесь потом, что его мозг не работает.

Приучайте слушать музыку

Доказано, что раннее музыкальное развитие ребёнка положительно влияет на рост и формирование мозга, улучшает свойства памяти и повышает уровень интеллекта. Дети, в жизни которых музыке уделяется особенное внимание, лучше концентрируют внимание и лучше воспринимают и усваивают информацию. Когда ребёнок обучается музыке, он привыкает обращать внимание на мелкие детали, отличать звуки и длительности между собой. И именно в это время формируется тонкая огранка нейронной сети.

Не разрешайте мозгу лениться

Не все люди на нашей планете гениальны. И если у ребёнка плохие гены, то тут ничего не поделаешь. Но даже если гены хорошие, то этого всё равно недостаточно. От бабушки может достаться великолепный рояль Steinway, но на нём надо учиться играть. Точно так же ребёнку может достаться замечательный мозг, но если он не будет развиваться, формироваться, ограниваться, настраиваться — пустое дело, погибнет.

Мозг киснет, если у него нет когнитивной нагрузки. Если вы полгода пролежите на диване, то потом вы не сможете встать. И с мозгом происходит то же самое. Я думаю, любому человеку понятно, что если бы Шекспир, Моцарт, Пушкин, Бродский и другие выдающиеся деятели искусства попробовали сдать ЕГЭ, они бы его провалили. И тест на IQ (на интеллект) бы провалили. О чём это говорит? Только о том, что данный тест никуда не годится, потому что никто не сомневается в гениальности Моцарта, кроме сумасшедших.

Не затачивайте детей только под ЕГЭ

Есть такая карикатура. На ней изображены животные, которым предстоит залезть на дерево: обезьяна, рыбка и слон. Понятно, что рыбка и слон в принципе этого сделать не могут. Но именно это предлагает нам современная система образования в виде предмета особенной гордости — ЕГЭ.

Я считаю, что это очень большой вред. Если, конечно, мы хотим подготовить к жизни людей, которые будут работать на конвейере, то это, безусловно, подходящая система. А вот если мы хотим воспитывать творцов, то эта система — худшее, что можно было придумать.