Что в почерке  тебе моём?

Большинство учителей безошибочно назовут имена детей, которых учили десятки лет назад. Это называется профессиональная память. У Надежды Анатольевны ещё более удивительная способность: она помнит ребят по почерку, по строчкам из школьных сочинений. Недавно встретила на улице своего заметно повзрослевшего ученика. Узнала, сразу вспомнила его фамилию и то, какие буковки мальчишкой выводил в домашних заданиях, а как зовут — вылетело из головы. Потом мысленно представила себе обложку школьной тетради, подписанную его почерком. Так и прочитала имя.

"Интересно, что у братьев и сестёр из многодетных семей почерк обычно очень похож", — знает из своей практики Надежда Анатольевна.

Её педагогический стаж складывается из 14 лет учительства в Печёнкинской школе и 26 лет — в Еткульской, где будущей весной выпустит во взрослую жизнь свой замечательный и неповторимый одиннадцатый класс (для учителя он четвёртый по счёту).

Надежда Семыкина — интересный человек, личность, пример для подражания. Ученики считывают тёплые эмоции, исходящие от педагога, и заражаются этим

Сама Надежда Анатольевна — выпускница Бродокалмакской средней школы. С выбором профессии определилась ещё девчонкой-первоклассницей, в первый же школьный день. Раз и навсегда! На это вдохновил пример первой учительницы. Любовь к словесности — от отца Анатолия Николаевича, передового механизатора одного из крупных совхозов Красноармейского района.

"С ранней весны и до поздней осени он приходил домой только поспать. Зато зимой он мог в полной мере насладиться чтением. Именно он заразил меня этой страстью. С ним я прочитала всю советскую литературу", — признаёт сегодня взрослая дочь.

Способствовала увлечению и богатая сельская библиотека с неравнодушным библиотекарем, которая искренне радовалась каждому читателю.

И жизнь, и слёзы...

В 1984 году Надежда окончила Челябинский пединститут и приехала в Еткуль вслед за мужем Александром. Его, молодого инженера-электрика с дипломом ЧИМЭСХ, немного раньше направили сюда на работу. В Еткульском районо выпускнице филологического факультета предложили три варианта: две должности методиста отдела образования и учителя в Печёнкино. Не раздумывая, выбрала сельскую школу. Добираться туда и обратно было непросто, автобусы ходили крайне редко. Но Надежда Анатольевна благодарна судьбе за те годы и за этот свой выбор.

Среди профессиональных качеств, присущих учителю русского языка и литературы, Надежде Семыкиной, не только знание предмета

Учитель, а особенно русского языка и литературы, по словам моей собеседницы, одна из самых эмоционально затратных профессий. А потому важна поддержка коллег и единомышленников. В Печёнкинской школе очень помогли Лидия Александровна Рябова и Людмила Александровна Юсупова, от них начинающая учительница много переняла, выросла профессионально. Из того периода запомнилось, как однажды проводила классный час о Великой Отечественной войне, рассказывала ребятам о блокадном Ленинграде, о Дороге жизни. Зачитывая свидетельства очевидцев, не выдержала и вдруг расплакалась. Подхватил внезапно прерванный разговор председатель сельсовета (тоже бывший учитель) Николай Петрович Луканин, который, по счастью, присутствовал в классе.

Дети как дети!

— За 40 лет, что вы работаете в школе, изменились ли дети? — спрашиваю Надежду Анатольевну, которая всегда рядом с учениками.

— В эмоциональном плане они остались прежними. Дети есть дети: непосредственные, любознательные. Но изменился мир, — рассуждает учитель. — Сейчас очень много источников информации, ребята сами могут перепроверить факты, узнать что-то новое. Ученики уже не так безоглядно доверяют учителю, как их предшественники. Порой это мешает в работе. Зато современные дети и подростки свободнее ребят нашего поколения, они другие. Но и я учусь у них многому, стараюсь быть на уровне с ними.

— Чему они могут научить?

— Когда началась компьютеризация, в нашу повседневную жизнь вошёл Интернет, ребята хорошо помогали мне. Мы взаимно учимся друг у друга. С детьми всегда интересно, — уверена Надежда Анатольевна.

"На каникулах я скучаю по школе"

Иногда на улице её останавливают бывшие ученики, многие удивляются: "Вы всё ещё работаете в школе?". Да, работает, и всё ещё с удовольствием, без эмоционального выгорания.

— Я и в свои школьные годы ждала, чтобы скорее наступило 1 сентября. Сейчас уже время не тороплю, пусть всё идёт своим чередом, но в каникулы по школе и своим ученикам скучаю, — признаётся учитель.

Нет, ей есть чем заняться в свободное время. Надежда Анатольевна создаёт рукотворную красоту: вышивает, шьёт, плетёт из ротанга, выращивает прекрасные цветы. Проснулся и новый талант: учитель пишет картины маслом, потом их дарит родным и друзьям. Недавно задумалась о том, что могла бы, например, стать дизайнером.

— Но, представляя себя в другой профессии, понимаю, что не сидела бы в своей мастерской, а вышла бы на другой уровень — стала бы преподавателем, учила бы молодёжь, — даже в мыслях верна она своей профессии.

Высший пилотаж учителя

Из чего складываются учительские будни? Проверка тетрадей, планы уроков, контрольные, подготовка выпускников к итоговому сочинению и прочее. Да, но есть менее очевидная работа, на более высоком и тонком уровне.

— Сейчас у меня два десятых класса, с которыми проходим роман Ивана Гончарова "Обломов", — рассказывает Надежда Анатольевна. — Люблю это произведение, ребята с интересом обсуждают героев Гончарова. Урок литературы в разных классах никогда не получается похожим. Эмоции повторить невозможно! Один класс ушёл, приходит другой, ребята иначе отвечают на вопросы, и всё меняется.

Для себя учительница давно сделала вывод: из прошлого запоминается не то, что было сделано, а связанные с этим эмоции. Именно они важны для учеников! Нейробиологи это подтверждают: эмоции помогают запоминать информацию и даже лучше учиться. Знания, которые ассоциируются с приятными воспоминаниями, прочно закрепляются в памяти.

— Как-то одна из учениц сказала: "Вы всегда улыбаетесь, всегда в хорошем настроении". Хочу, чтобы дети запоминали не просто уроки, а тёплые эмоции, — говорит Надежда Анатольевна.

Вот так и учителя запоминают учеников. И пусть простят сильно повзрослевшие мальчики и девочки, если при встрече их узнают не сразу. Время меняет нас внешне, но наши имена, а зачастую даже детский почерк живут в эмоциональной памяти учителей. Спасибо им за это!