Вся география района

— Сергей Владимирович, сначала расскажите о ваших еткульских корнях.

— Все мои предки и по отцовской, и по маминой линии были оренбургскими казаками, одними из первых поселенцев Еткуля. В своё время я пытался составить родословную, копался в архивах. Нашёл упоминания о предках с 1790-х годов, дальше пока не получилось. Если помните, в середине 18 века Еткульская крепость была заселена крестьянами, их записали казаками, а потом люди начали расселяться, основывая посёлки. Вот тогда мои предки по отцу обосновались в деревне Коркино. Впоследствии один из прадедов погиб в 36-летнем возрасте (казаков посылали на охрану пограничной линии), его вдова с двумя детьми переехала в Кораблёво. Сам я родился в Белоусово, детство провёл в Соколово, где у меня до сих пор целый клан родственников.

Сейчас в Соколово восстановили Свято-Харалампиевский храм. В советские годы в нём был склад, а вокруг — хозпостройки: весовая, хранилища, зерноток. На складе работал мой дед Фёдор Иванович Марков, он участник Великой Отечественной войны, с фронта вернулся с ранением, без ноги. Потом отцу (он был агрономом, позже — главным агрономом в Каратабане) предложили переехать в Сухоруково, там я жил подростком. Всё это замечательные места. Запомнились берёзовые колки, где мы в детстве играли с мальчишками.

Сказки вместо Букваря

— О чём мечталось в то время?

— В нашем советском детстве многие хотели быть космонавтами. Я тоже об этом мечтал, но очень рано увлёкся историей. Читать научился примерно в четыре года. Одна из первых попавших мне в руки книг — учебник по истории Древнего мира для пятого класса, по которому учился мой старший двоюродный брат. И сейчас картинки оттуда помню: Спартак, римские легионеры. Книга произвела на меня огромное впечатление, и с тех пор я очень много читал именно по истории.

— В какой школе довелось учиться?

— Первой была Соколовская начальная школа. Первоклассниками мы застали старое деревянное здание, судя по всему, дореволюционную казачью школу. Через год построили типовое кирпичное здание. В первый класс родители отдали меня в шесть лет, так как читать и писать печатными буквами уже умел. Официально в ученики меня не записали, а просто посадили на последнюю парту как вольнослушателя. Пока одноклассники учили буквы и слоги, я с удовольствием читал книги со сказками. Их давал мне учитель Иван Иванович Теор. Это был очень серьёзный интеллигентный человек, к тому же фронтовик.

Лишний ученик?

— Минусом такого обучения стал мой скверный почерк. Читая сказки, я пропустил азы каллиграфии. Но во второй класс меня перевели и даже записали. Со слов родителей, в районо удивлялись: откуда появился лишний ученик? Иван Иванович вёл у нас занятия все четыре года начальной школы. Я не был блестящим учеником: где-то почерк подводил, где-то сказывалось, что был самым маленьким в классе. Твёрдую «четвёрку» имел только по истории. В пятом классе меня отдали в Коркинский интернат, где я проучился около полутора лет. Тоже хороший опыт: городская жизнь, очень интересная компания ребят в классе. Потом семья переехала в Сухоруково, и меня перевели в Каратабанскую школу. Туда нас возили на автобусе. В Каратабане у нас был замечательный учитель истории Леонид Васильевич Водовозов. Безусловно, он повлиял на выбор моей будущей профессии. А перед вступлением в ВЛКСМ мне поручили записать воспоминания сухоруковских комсомольцев 1920-х годов. Было очень интересно погрузиться в то время.

Археологический чай

— То есть после школы не было сомнений, куда поступать?

— Да, чётко знал, что пойду на историко-педагогический факультет Челябинского пединститута. Туда нужна была рекомендация райкома комсомола, считалось, что факультет с политическим уклоном. Многие выпускники делали карьеру по партийной или административной линии.

— Но вашей линией стала археология. Как это получилось?

— На стезю археологии меня направил Николай Борисович Виноградов, в то время ещё очень молодой преподаватель. Он создал на факультете лабораторию археологических исследований. Это была небольшая комната в переходе, заставленная стеллажами с керамикой и прочими древними артефактами. Обстановка была неформальной, приходящим сразу наливали чай. Можно было обсуждать научные вопросы и одновременно склеивать какую-то керамику или мыть находки. Мой сосед по общежитию Серёжа Боталов сразу и бесповоротно выбрал археологию, вместе с ним я часто захаживал в лабораторию, но определился не сразу. На первом курсе я углубился в историю КПСС. Ещё в школе мне были интересны такие моменты, как репрессии в период сталинизма. Было много умалчиваний, хотелось разобраться в этих тайнах.

Комсомольское поручение

— Всё решила летняя археологическая практика. Как раз в Челябинске открылся госуниверситет, туда пригласили уже известного археолога Геннадия Борисовича Здановича, он привёз команду молодых учёных. С ними и прошла моя первая практика в Северном Казахстане на раскопках поселения Новоникольское. Это было настолько интересно, что я задумался: ведкак здорово было бы привлечь ребят! С горящими глазами высказал эту идею Здановичу. Он одобрил. С тех пор я и занимаюсь школьной археологией. Опыт работы в этом направлении приобрёл ещё в студенческие годы. Тогда было движение «Комсомол — шефской школе». Наша группа выбрала Есаульскую среднюю школу, а моим комсомольским поручением стал археологический кружок.

— С тех пор со школьной археологией уже не расставались?

— Да, после института в 1981 году по направлению поехал в Пласт, где тоже создал археологический кружок, затем была Есаульская школа, Челябинск.

Пионерский палеолитический сбор

 — Виноградову удалось создать систему школьной археологии в регионе. Он создал команду увлечённых парней и девчонок, которые пришли к нему ещё студентами. Затем сформировал сообщество учителей, которые занимались с детьми краеведением и археологией. А центром стала лаборатория. Виноградов собирал нас на методические семинары, мы делились опытом, что-то обсуждали. Заметьте, это было неформальное сообщество, никто нас не заставлял. Но результаты были замечательные! Представьте тематический сбор, посвящённый эпохе палеолита, бронзы или неолита. Мы отрабатывали разные формы: инсценировка, стенгазета. В Челябинской области в 1980-е годы было около 20 археологических кружков. В сезон проводилось несколько школьных экспедиций. В полевом палаточном лагере бывало до ста школьников.

— Да, сегодня это кажется невероятным...